Zat aditif dan zat adiktif mungkin hanya memiliki perbedaan satu huruf saja, padahal sebetulnya pengertian keduanya sangatlah berbeda jauh. Sederhananya, zat aditif adalah zat tambahan untuk menambahkan atau meningkatkan sesuatu, sementara zat adiktif adalah zat yang menyebabkan ketergantungan apabila kita mengonsumsinya.
Diterbitkan padaIlmu Pengetahuan Alam
Sistem Pencernaan Manusia: Nutrisi, Organ, Proses, dsb
Sistem pencernaan manusia adalah kumpulan saluran dan organ pencernaan yang berfungsi untuk memproses makanan, mulai dari pemasukan, pemecahan makanan menjadi komponen yang lebih kecil, hingga dapat diserap dan diasimilasi ke dalam tubuh. Mengapa manusia memiliki sistem pencernaan? Karena kita membutuhkan energi dan berbagai nutrisi yang didapatkan dari makanan.
Diterbitkan padaPendidikan
Contoh Soal Teks Eksplanasi – HOTS, PG, Esai & Jawaban
Berikut adalah contoh soal teks eksplanasi yang disusun berdasarkan HOTS atau higher order thinking skill yang merupakan salah satu syarat penting dalam menyusun soal pada kurikulum 2013. Soal terdiri atas 30 butir pilihan ganda, dan 5 esai. Kisi-kisi, kunci jawaban, dan rubrik panduan penilaian tersedia di bagian bawah artikel (setelah soal) buka daftar isi untuk memudahkan aksesnya.
Diterbitkan padaLinguistik
Sosiolinguistik : Pengertian, Objek Kajian & Variasi Bahasa
Sosiolinguistik adalah kajian yang menyusun teori-teori tentang hubungan masyarakat dengan bahasa. Mengapa demikian? Karena ditinjau dari istilah asal katanya, sosiolinguistik berasal dari kata sosiologi dan linguistik. Sosio adalah masyarakat dan linguistik adalah kajian bahasa. Pengertian tersebut tidak jauh berbeda dengan pendapat Sumarsono (2014, hlm. 2) yang mengemukakan…
Diterbitkan padaSastra
Sosiologi Sastra: Pengertian & Berbagai Pendekatannya
Sosiologi sastra adalah salah satu pendekatan dalam kajian sastra yang memahami dan menilai karya sastra dengan mempertimbangkan segi-segi sosial atau kemasyarakatan (Damono dalam Wiyatmi, 2013, hlm. 5). Seperti namanya, sosiologi sastra adalah upaya untuk memahami karya sastra melalui perpaduan ilmu sastra dengan ilmu sosiologi.
Diterbitkan padaPendidikan
Sosiologi Pendidikan: Pengertian, Tujuan, Ruang Lingkup, dsb
Sosiologi pendidikan adalah kajian sosiologi yang mempelajari dan berusaha untuk memecahkan berbagai persoalan yang dihadapi dalam bidang pendidikan, melalui analisis proses dan pola sosial yang berlangsung dalam sistem pendidikan. Pengertian tersebut diperkuat oleh Ahmadi (2016, hlm. 24) yang mengungkapkan bahwa sosiologi pendidikan adalah ilmu sosiologi yang melakukan analisis ilmiah tentang proses-proses sosial dan pola-pola sosial yang berlangsung dalam sistem pendidikan (Abu Ahmadi, 2016, hlm. 24).
Diterbitkan padaPendidikan
Pendidikan Inklusif: Pengertian, Tujuan, Dasar Hukum, dsb
Pendidikan inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan bagi anak-anak yang memiliki keterbatasan tertentu dan anak-anak lainnya yang disatukan dengan tanpa mempertimbangkan keterbatasan masing-masing (Garnida, 2015, hlm. 48). Artinya, kelas reguler akan menampung anak-anak yang berkebutuhan khusus.
Diterbitkan padaPendidikan
Pendidikan Nonformal: Pengertian, Contoh, Perbedaan, dsb
Pendidikan nonformal adalah aktivitas belajar di luar sistem persekolahan atau pendidikan formal namun tetap dilakukan secara terorganisir (Marzuki, 2012, hlm. 137). Oleh karena itu, pendidikan non formal juga sering disebut sebagai pendidikan luar sekolah. Apa saja contohnya? simak pembahasan lengkapnya di sini.
Diterbitkan padaMetode Penelitian
Metode Penelitian Studi Kasus: Pengertian, Teknik Analisis, dsb
Metode Penelitian studi kasus adalah penelitian yang menguraikan penjelasan secara menyeluruh mengenai aspek seorang individu, suatu kelompok, suatu organisasi sehingga pada penelitian tersebut peneliti harus mengolah sebanyak mungkin data mengenai subjek yang diteliti (Mulyana, 2018, hlm. 201).
Diterbitkan padaPendidikan
Model Pembelajaran Picture and Picture: Pengertian, Langkah, dsb
Model pembelajaran picture and picture adalah model pembelajaran yang memanfaatkan gambar (atau produk visual lain) sebagai media pembelajarannya, model ini mirip dengan example non example, yang mengharuskan siswa untuk memasangkan dan mengurutkan beberapa gambar dalam urutan yang logis (Suprijono dalam Huda 2014, hlm. 236).